Approaches to learning

Učenici prvog razreda IB Middle Years Programa Druge gimnazije Sarajevo su 12. juna 2017. godine prezentirali 11 društveno-korisnih projekata koje su tokom školske godine realizirali u sklopu community projecta, obavezne vannastavne aktivnosti u okviru ovog međunarodnog programa koja za cilj ima razvijanje humanosti kod učenika i podsticanje mladih osoba na korisni dobrovoljni rad od kojeg će benefite imati različite kategorije stanovništva. Četrdeset učenika prvog razreda u tekućoj je školskoj godini bilo podijeljeno u 11 grupa, a realizirali...
Učenici svih pet odjeljenja IB Middle Years Programa su 17. i 18. maja 2017. godine realizirali dvodnevno studijsko putovanje u sjevernoistočnu Bosnu. Cilj putovanja bilo je upoznavanje sa kulturno-historijskim znamenitostima ovog dijela naše domovine, s posebnim fokusom na lokacije koje i nisu često dio turističke ponude naše zemlje, a zapravo spadaju u red njenih velikih bogatstava i svakako spadaju u red mjesta koje bi svaki stanovnik Bosne i Hercegovine trebao posjetiti barem jedanput u životu.Prva destinacija u posjeti sjevernoistočnoj...
15. februara 2017. u Drugoj gimnaziji Sarajevo je održana audicija za predstavu ”Hanka”. Profesorice Amela Vranac, Džanina Nukić i Lejla Avdagić su sa učenicima Ajnom Prndelj, Amnom Buljušmić, Iman Mustafić i Emirom Kapetanovićem uspjeli suziti težak izbor i napraviti podjelu uloga. Glumačka postava predstave se sastoji od 21 učenika drugih i trećih razreda i naravno ne smijemo zaboraviti našu najmlađu glumicu koja ima samo osam godina. Tog dana su počele višemjesečne pripreme. Učenici su samostalno radili kako na scenografiji, kostimografiji...
Prema Odluci ministra za obrazovanje, nauku i mlade Kantona Sarajevo prof. dr. Elvira Kazazovića, prvi konkursni rok za upis u srednje škole u Kantonu Sarajevo bit će realiziran od 27. juna do 4. jula 2017. godine, dok će rezultati konkursa biti objavljeni 5. i 6. jula. Ministarstvo će detaljnije informacije o upisnim kvotama, načinu prijave učenika, neophodnoj dokumentaciji i kriterijima upisa objaviti naknadno, a iste će po njihovoj objavi biti dostupne i na web stranici Druge gimnazije Sarajevo.Informacije o programima koje učenici mogu...
Iako nam se odužilo, putovanje u Zagreb 17. marta je bilo veselo i veoma ugodno jer smo već u busu sklopili nova prijateljstva sa kolegama iz susjednih odjeljenja. U glavni grad susjedne Hrvatske stigli smo u poslijepodnevnim satima, smjestili se i odmah brže-bolje krenuli u obilazak grada u pratnji vodiča i naših razrednica, profesorica Merime Mašić Gazić, Aide Kalaba-Musić i Nudžejme Efendić.Prolazeći kroz suncem okupan grad, imali smo priliku razgledati najzanimljivije lokacije, kao što su npr. kula Lotrščak, Trg bana Jelačića, Cvjetni trg...
Approaches to learning

Approaches to learning (Pristupi učenju) imaju krucijalnu važnost u IB Middle Years Programu. Oni pomažu učenicima da otkriju kako učiti, ali i da shvate da je istinsko učenje više od pukog usvajanja znanja. Ono predstavlja i usvajanje vještina učenja i učinkovitih tehnika učenja, kao i načina na koji se znanje primjenjuje samostalno ili u saradnji sa drugima. U okviru pristupa učenju učenici uče kako poboljšati svoje vještine komunikacije, samopravljanja, istraživanja i razmišljanja, kao i društvene vještine. Kroz pristupe učenju sljedeća pitanja su vodilja učenicima:

  • Koje vještine trenutno posjedujem i kako mogu dokazati svoj napredak?
  • Koje vještine mogu unaprijediti?
  • Koje nove vještine mogu usvojiti?

Cilj pristupa učenju je usvajanje vještina koje će nam omogućiti da znanje pronalazimo i efikasno usvajamo tokom cijelog života, bilo da to činimo samostalno ili u saradnji s drugima. Ono što naučimo u školi ili van nje nerijetko zaboravimo, ali ono što ostaje s nama i pomaže nam da do znanja dođemo lakše i učinkovitije jesu vještine koje se kroz approaches to learning dijele u pet kategorija, odnosno u deset skupova vještina:

 

Community and service (Društveno-korisni rad)

Community and service se odnosi na podizanje svijesti učenika o problemima koji se javljaju u različitim oblicima zajednica kao što su: porodica, škola, grad, država ili cijeli svijet. Kroz ovaj program učenici imaju priliku bolje upoznati zajednice u kojima žive, pronaći svoje mjesto u njima i dati im svoj doprinos. Tri najvažnija elementa C&S su prikazana na dijagramu (podizanje svijesti, korisni rad, osvrt na vlastiti rad):

Community and service nam daje odgovore na sljedeća pitanja:

  • Kako živimo jedni u odnosu na druge?
  • Kako mogu dati doprinos svojoj zajednici?
  • Kako mogu pomoći drugima?

Šta čini community and service?

  • Vođenje školskih sportskih timova, plesnih ili folklornih grupa.
  • Pomaganje drugim učenicima u vidu podučavanja.
  • Davanje doprinosa učeničkim organizacijama (npr. Vijeće učenika škole, školske novine itd.).
  • Podrška i uspostavljanje veza između škole i međunarodnih organizacija poput Crvenog križa/krsta/polumjeseca.
  • Pomaganje u organizaciji ili pospremanju nakon školskih aktivnosti (npr. tehnička podrška prilikom određenih nastupa poput školskih priredbi, predstava i sl.).
  • Dobrovoljni rad u vrtiću ili osnovnoj školi.
  • Redovne posjete i pomaganje starijim osobama.
  • Podrška i uspostavljanje odnosa sa lokalnim ustanovama poput domova za djecu ili domova za stare osobe.
  • Dobrovoljni rad u omladinskim organizacijama, izviđačkim društvima, ili nevladinim organizacijama koje se bore protiv bilo kojeg oblika diskriminacije.
  • Pomaganje hendikepiranim osobama.
  • Čišćenje rijeka i drugih područja u gradu i okolini.
  • Bilo kakve aktivnosti koje za cilj imaju zaštitu životne okoline.
  • Skupljanje hrane, novca i namirnica za osobe kojima je ta pomoć potrebna i žrtve požara, poplava ili drugih nepogoda.
  • Ostale aktivnosti koje za cilj imaju unapređenje životnih uslova u društvenoj zajednici.

Šta ne predstavlja community service?

  • Bilo koje aktivnosti (uključujući i školske aktivnosti) u kojima učenik dobiva konkretnu korist (ocjenu, ili neku nagradu poput novca).
  • Pomaganje rođaku ili prijatelju u kućnim poslovima ili izradi zadaće ne predstavlja društveno korisni rad.
  • Učesvovanje u vjerskim aktivnostima čija je svrha promocija religije.
  • Učestvovanje u aktivnostima organizovanim od strane političke stranke čija je svrha promocija te političke stranke.
  • Sviranje u muzičkom bendu u svrhu prezentacije u školi ili učestvovanje u školskoj predstavi (osim ako se predstava ne prikazuje van škole, npr. u vrtiću).  
  • Vrijeme provedeno u pripremanju za muzičke nastupe ili predstave u školi.

 

Nastavni plan i program

Ocjenjivanje u IB Middle Years Programu
Nastavni plan i program u IB Middle Years Programu
Nastavni plan i program za treće i četvrte razrede
Nastavni plan i program za prve i druge razrede