Na globalnim kvalifikacijama za STEM olimpijadu, održanim 6. februara 2022. učestvovalo je 7695 učenika iz 98 zemalja.

Naši učenici su ponovo briljirali i pokazali znanja i vještine u matematici, informatici i prirodnim naukama, ostvarivši plasman u finale koje će se održati 27. februara. Među plasiranim su Namik Hadžović, Benjamin Mujkić, Anes Mašović, Haris imamović, Emira Ibrahimović, Faruk Ibrahimović, Amor Šačić, Soraja Salčin, Matea Šarkinović, Ammar Pašanović, Kamran Karić, Ian Lalić i Rijad Pejkušić.

Čestitamo našim učenicima i predmetnim profesorima, bez čije mentorske podrške ovo ne bi bilo moguće. Ne sumnjamo da će i ove godine zablistati u samom finalu.

Na poziv načelnika Općine Centar Srđana Mandića veliki broj volontera se priključio ekološkoj akciji koju organizira Vlada Kantona Sarajevo pod sloganom "Čist grad je sretan grad". Velika proljetna akcija je započela 17. aprila 2021. godine, simbolično iz parka Hastahana koji, prema riječima načelnika Mandića, predstavlja "simbol borbe građana za očuvanje slobodnih površina". Velikoj ekološkoj akciji su se odazvali i učenici i učenice drugih i trećih razreda naše škole, u okviru projektnih aktivnosti koje se realiziraju kao dio društveno korisnog učenja. Akcija će trajati dva mjeseca i predstavlja sjajnu priliku da se, po uzoru na naše učenike, u čišćenje grada uključe i drugi građani i građanke. 

Danas vam predstavljamo rad sjajnog Denija Paralovića, našeg učenika i nagrađivanog mladog pjesnika. U okviru školske aktivnosti “Crtice iz ulice”, pod mentorstvom profesorice Adile Salibašić, Deni je za svoje predstavljanje odabrao “Drvenu pesmu” nedavno preminulog kantautora nezaboravnih pjesama Đorđa Balaševića.

Simbolično, uoči obilježavanja Dana škole i Dana grada Sarajeva, predstavljamo vam rad učenice Emine Omeragić. Rad je nastao u okviru školske aktivnosti „Crtice iz ulice“ kojom učenici promovišu književno stvaralaštvo premreženo identitetom Sarajeva. Emina je, pod mentorstvom profesorice Adile Salibašić, odabrala pjesmu „Sarajevo“ Izeta Sarajlića, pjesnika čija je elegična poezija istkana toponimima ovoga grada. 

Danas je u Drugoj gimnaziji Sarajevo održana radionica povodom obilježavanja Osmog marta – Međunarodnoga dana žena. Pod motom #ChooseToChallenge #IWD2021, profesori i učenici i učenice naše škole pridružili su se svjetskoj kampanji u borbi za rodnu ravnopravnost.

Učenici i učenice su pripremili historijski pregled osmomartovskog nasljeđa, ukazujući na globalnu i lokalnu dimenziju ovog značajnog datuma koji simbolično predstavlja prekretnicu u borbi žena za bolja radna prava i uključenost u svim sferama javnog života. Posebnost ovog izlaganja je bila u iscrpnome pregledu borbi koje su žene Bosne i Hercegovine morale poduzeti u prošlosti da bi izborile pravo na obrazovanje, javno kretanje i učešće u političkom i javnom životu.

Kao poticaj za današnju diskusiju, učenicima je u prethodnim danima omogućeno gledanje filma „Miss Representation“ te panel diskusija s vršnjacima iz cijele BiH na temu rodne ravnopravnosti u medijima. Potaknuti ovim iskustvom, učenici su danas ukazali na najvažnije zaključke s ovog događaja te pozvali na aktivnu borbu protiv svih oblika diskriminacije. Izlaganja su završena analizom društvenih medija, kao alternativnim prostorima otpora, u kojima su zabilježena svjedočenja mladih žena i muškaraca o proživljenom omalovažavanju, diskriminaciji i zlostavljanju.

Nakon toga je uslijedila zajednička diskusija u kojoj su učenici i učenici davali primjere rodne diskriminacije te ukazivali na važnost promovisanja jednakosti, ravnopravnosti i svakodnevne zajedničke borbe protiv svih vidova diskriminacije i nasilja.

Radionicu su organizirale profesorice Elmana Cerić, Lejla Čaušević, Jasna Kovo i Sandra Muratović.

U toku dvogodišnjeg školovanja na IB Diploma programu učenici su obavezni uraditi završni rad, u vidu proširenog eseja, koji podrazumijeva pravi mali istraživački poduhvat. Uz mentorsku podršku predmetnih profesora, učenici razvijaju i usvajaju različite istraživačke vještine, koje će im zasigurno biti korisne i u daljem akademskom obrazovanju. Cjelokupan rad se sastoji od samostalnog i autentičnog pristupa zadatku i razvijanju akademskih vještina pisanja eseja. Pored eseja, učenici kreiraju i vizuale kojima, kroz intermedijalan pristup, komuniciraju temu i nalaze svojih istraživanja.

Danas vam predstavljamo radove Nadire Sofović, Nike Vujošević i Zette Henigman. Koja su problemska pitanja postavili, i kako su ih istražili, uz mentorsku podršku profesorice Sandre Muratović, pogledajte u posterima koji sumiraju njihov uzbudljiv jednogodišnji istraživački rad predmetnoj nastavi psihologije.

U toku dvogodišnjeg školovanja na IB Diploma programu učenici su obavezni uraditi završni rad, u vidu proširenog eseja, koji podrazumijeva pravi mali istraživački poduhvat. Uz mentorsku podršku predmetnih profesora, učenici razvijaju i usvajaju različite istraživačke vještine, koje će im zasigurno biti korisne i u daljem akademskom obrazovanju. Cjelokupan rad se sastoji od samostalnog i autentičnog pristupa zadatku i razvijanju akademskih vještina pisanja eseja. Pored eseja, učenici kreiraju i vizuale kojima, kroz intermedijalan pristup, komuniciraju temu i nalaze svojih istraživanja.

Danas vam predstavljamo radove Džanana Polje, Filipa Hadžiahmetovića, Jusufa Alija Rašidagića, Lamije Beširović i Nidhi Mehta. Koja su problemska pitanja pokrenuli i kako su interpretirali različite historiografske teme, uz mentorsku podršku profesorice Lejle Čaušević, pogledajte u posterima koji sumiraju njihov uzbudljiv jednogodišnji istraživački rad u predmetnoj nastavi historije.

U toku dvogodišnjeg školovanja na IB Diploma programu učenici su obavezni uraditi završni rad, u vidu proširenog eseja, koji podrazumijeva pravi mali istraživački poduhvat. Uz mentorsku podršku predmetnih profesora, učenici razvijaju i usvajaju različite istraživačke vještine, koje će im zasigurno biti korisne i u daljem akademskom obrazovanju. Cjelokupan rad se sastoji od samostalnog i autentičnog pristupa zadatku i razvijanju akademskih vještina pisanja eseja. Pored eseja, učenici kreiraju i vizuale kojima, kroz intermedijalan pristup, komuniciraju temu i nalaze svojih istraživanja.

U okviru IB Diploma programa učenici mogu pohađati i časove na kojima izučavaju ekonomiju i biznis i menadžment. Ove sedmice vam predstavljamo završne radove Ene Karkelje, Ajne Pleho i Bakira Bijelonje, razvijene uz mentorsku podršku predmetnih profesora Azemine Efendić i Farisa Njemčevića. U posterima možete vidjeti koliko su zanimljive teme obradili i do kakvih su rezultata došli i u ovom području istraživačkog rada.

Ovog januara navršava se tačno 116 godina otkad je tadašnji ministar Zajedničkog ministarstva finansija Austro-Ugarske monarhije Ištvan Burijan potpisao akt o osnivanju i djelovanju Male realke u Sarajevu, današnje Druge gimnazije. Nastava je krenula u septembru 1905. godine, a u prvoj generaciji je upisano 113 učenika. Od tada do danas, naša škola je prešla dug i težak historijski put, tokom kojeg je uvijek bila nosilac najviših pedagoško-humanističkih vrijednosti. Ovaj vrijedan jubilej dočekali smo u toku jedne od najizazovnijih školskih godina u historiji Druge gimnazije, koju je obilježila pandemija koronavirusa i online nastava, kao potpuno novi koncept odgojno-obrazovnog rada. Ipak, i u tako otežanim uvjetima, naši učenici i profesori su postigli zavidne rezultate u svim oblastima rada.  Posebno smo ponosni na naše učenike i profesore koji su i za ovaj rođendan školi poklonili medalje  iz matematike, informatike i filozofije s domaćih i međunarodnih takmičenja, ali postigli i sjajne uspjehe u drugim oblastima. Iako su okolnosti bile nove za sve nas, učenici, profesori i ostali radnici škole pokazali su da mogu prevladati svaki izazov i smjelo nastaviti koračati putevima znanja i najviših ljudskih vrijednosti. Svim učenicima, roditeljima, profesorima i radnicima škole čestitamo ovaj značajan dan, s nadom da ćemo sljedeći rođendan dočekati u boljim okolnostima i s još većim uspjesima.

U toku dvogodišnjeg školovanja na IB Diploma programu učenici su obavezni uraditi završni rad, u vidu proširenog eseja, koji podrazumijeva pravi mali istraživački poduhvat. Uz mentorsku podršku predmetnih profesora, učenici razvijaju i usvajaju različite istraživačke vještine, koje će im zasigurno biti korisne i u daljem akademskom obrazovanju. Cjelokupan rad se sastoji od samostalnog i autentičnog pristupa zadatku i razvijanju akademskih vještina pisanja eseja. Pored eseja, učenici kreiraju i vizuale kojima, kroz intermedijalan pristup, komuniciraju temu i nalaze svojih istraživanja.

Danas vam predstavljamo radove Ide Savić, Iris Teftedarija, Dunje Ginzburg, Hanan Babić, Hannah Granulo, Ume Nee Zaimović, Tine Saadat Kia, Kemala Karića i Dina Gušmirovića. Koja su problemska pitanja postavili, i kako su ih interpretirali, uz mentorsku podršku profesora Tome Maltara i Maje Ljubović, pogledajte u posterima koji sumiraju njihov uzbudljiv jednogodišnji istraživački rad popularne kulture i književnosti u predmetnoj nastavi engleskog jezika.